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本科生刚性导师制实施办法(试行)
2012-12-28   审核人:

本科生刚性导师制实施办法(试行)

20121128日全体导师讨论通过)

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和学校“三大”教育理念,积极探索与实践学生教育管理和人才培养模式改革,在学生培养中充分发挥教师的主导作用、做学生健康成才的指导者和引路人,发挥学生的主体作用,促进学生全面发展,培养具有“一高一强” 的特色人才,依据《机械工程学院关于实行本科生导师制的规定(暂行)》制定本办法。

一、导师组成及性质

第一条  刚性导师队伍由两组组成:

(一)机设专业组

刘春生 吴卫东 韩建勇 孙月华 侯清泉 赵存友 王本永

(二)机制专业组

刘元林 张文生 于凤云 于信伟   石善革 吴新文 张振金

第二条  刚性导师既不是班主任,也不是辅导员,是学生学习、为人、生活及修身的导师。

导师必须具有较强的责任心,严于律己、宽以待人、为人师表;以人格魅力和学识魅力教育感染学生、热爱学生、关心学生的成长和成才;熟悉教育规律,熟悉本专业培养目标、培养计划、课程体系、课程大纲和各门任课老师的基本情况,以及学籍管理的相关规定。

二、试点班级的选取和学生分配

第三条  试点班按照刚性导师制试点班级与毕业设计综合改革试点班一致性原则选定。

确定机制10-1班、机设10-1班为试点班。

第四条  学生按照均等化原则分配给各位导师。即每名导师所带学生其基本素质综合平均水平均等化。以学生近两个学期学习成绩为基准,排出名次,每名导师所分学生优劣搭配,实现基本均等。

第五条  学生数量分配如下:

(一)机设专业(共35人)

刘春生4人,吴卫东4人,韩建勇6人,孙月华5人,侯清泉6人,赵存友4人,王本永6人。

(二)机制专业(共30人,其中7人为定向生)

刘元林3人,张文生5人,于凤云5人,于信伟5人,耿雷3人,石善革2人,吴新文3人,张振金4人。

三、导师的基本职责

第六条  导师对学生具有“五导”职责,即思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导。

具体包括,学业规划和职业生涯规划指导,科技活动与社会实践活动的指导,就业指导,考研及相关资格考试指导,以及优秀品德形成指导等。导师最好与毕业设计指导教师相统一,尽量达到一致化。

四、主要指导规程及要求

第七条  导师和学生要同时建立各自的教育日志。

学生的日志要详细记录每次导师指导的具体内容、问题以及处理效果、导师要求、体会。学生日志主要以导师面对面指导后的整理成文为主。

导师的日志主要略记指导时间、对象及指导的主题或主要成绩、问题等。

第八条  导师每月要对全体学生进行一至两次面对面的指导。方式可以是全体学生集中统一指导,也可以是分别对学生进行指导。导师在指导前要有针对性的设定计划、主题和方式。

第九条  本科生导师制工作领导小组每学期分期中、期末两次检查学生的日志,同时举行座谈会,反馈指导效果。

第十条  每学期期末,本科生导师制工作领导小组督察导师的日志。同时,举办导师座谈会,结合学生的反馈总结指导体会,完善本科生刚性导师制实施办法。

第十一条  年级辅导员会同试点班的班主任建立刚性导师制学生专项档案,记录和监控学生的主要变化,包括学习态度、学习目标、为人处事、基础文明习惯等各方面的成绩(可测量的)汇总,成绩分析。

第十二条  导师可以带领学生或有计划的培养学生进入自己的科研或实践团队,要求和指导学生完成计划任务,提交项目成果等等。

第十三条  机械学院的所有实验室或实践场地均可作为刚性导师的指导基地。

第十四条  指导周期内(两个学年),每名导师至少指导学生完成一个具有相对较高水平的专业成果,包括学术论文、专利等。

第十五条  每学年结束,集中检验与定性考核导师的指导效果。总结经验,互相交流,评选优秀导师。

五、刚性导师制的启动与实施

第十六条  分导师启动会和学生试点班级启动会两次完成启动任务。

导师启动会的主要人员为导师、全体辅导员。主要任务是讨论并通过实施办法(试行),明确指导对象的基本情况。

学生启动会的主要人员有导师、全体辅导员、2个试点班级全体学生。主要任务有明确刚性导师制的意义与实质,公布实施办法(试行),导师与学生见面会。

第十七条  导师按职责和要求实施对学生的全面指导工作。

六、附 

第十八条  本办法从公布之日起施行,机械工程学院本科生导师制工作领导小组具有解释权。

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